Aquesta setmana hem iniciat el tercer trimestre! Amb molta energia i ganes de començar l’aventura d’aprendre en aquests darrers mesos del curs.
Hem treballat molt! Però també hem aprofitat per gaudir
d’estones compartides, estones amb els companys/es que hem enyorat durant
aquests dies de vacances!
Us fem un petit tastet! Bon cap de setmana!
El nostre crèdit de síntesi ha estat súuuper interessant.
Durant aquests dos dies hem après un munt de coses sobre l'Art Urbà.
Hem tingut la sort de rebre la visita de tres artistes del grup "Digerible" amb els que hem après que aquest art és una forma d'expressió. Ens hem apropat a les obres de diferents artistes i hem analitzat el que han volgut expressar. També hem vist que molts llocs estaven abandonats i gràcies a aquestes obres han tornat a tenir vida. I vam acabar la sessió fent els nostres propis graffitis. Va ser molt xulo i emocionant!!!
Hem fet també diferents tallers relacionats amb els graffitis que tenim al pati i hem acabat el crèdit fent el nostre nom en format graffiti.
Sobretot hem après a valorar aquesta forma d'art. Les diferents tècniques que utilitzen els artistes i a diferenciar l'art urbà del vandalisme.
Ens ha agradat molt!!!!
2nB.
Us imagineu un joc com el Memory però basat en un altre sentit com el tacte?
A les aules Frida i Dalí descobrim a través d'un caminet sensorial, quina de les textures que trepitgem a terra és idèntica a la que toquem amb les mans. Posem en acció peus i mans i ens connectem amb el nostre cos, ens fem conscients del tacte de mans i peus, els posem d'acord,
Podrem endevinar quina textura és?
Aquestes últimes setmanes, a Segons, hem realitzat les Exposicions Orals Individuals sobre els nostres Treballs de Recerca.
Els Treballs de Recerca els realitzem sobre Animals en Perill d'Extinció. Cada un/a escull un animal.
Portem tot el trimestre i part del primer fent el treball, i per fi han arribat les exposicions!!!!!!!.
Alguns/es estàvem nerviosos o nervioses. Però amb calma ho hem fet mooooolt bé!!!.
Primer estudiem la informació que està a la cartolina.
Quan fem l'exposició expliquem tot el que sabem i ensenyem la cartolina.
A vegades, els companys /es i les mestres ens fan preguntes.
Al final, tota la classe aplaudeix el treball. I les mestres fan la valoració, posen les notes.
Alguns dels animals que hem conegut a fons han estat:
- Ós polar.
-Llinç Ibèric.
-Rinoceront.
- Tauró blanc.
- Tigre.
-Pantera.
- Guepard.
- Lleó.
- Hiena.
-Cangur.
Per desgràcia, encara hi ha molts animals en perill d'extinció en tot el món.
Hem de canviar ja les nostres actuacions a nivell mundial.
Si us plau, cal ser més respectuosos/es i sostenibles!!! Gràcies!!.
Adrián Vitales, Danna Villarruel i Pol Pastor.
Ja sabeu, que a les aules Frida i Dalí, tenim el racó de lectura espontània. Estem contents ja que està funcionant molt bé i ens estem convertint en aficionats a la lectura!! Qualsevol moment és bo per agafar un conte, seure junts i gaudir del viatge que ens ofereix la lectura.
Avui, l'Allison, ens ha portat un conte de casa i l'hem gaudit, compartit, llegit i mirat els seus dibuixos. El conte tracta d'una família d'ossos que espera l'arribada d'un germanet/a. Un moment així remou les emocions i en fa aflorar de desconegudes. Ha estat molt interessant com els companys/es han pogut parlar de la seva experiència i a les mestres ens ha donat peu per a treballar un munt de coses! des de els sentiments, a vocabulari que no coneixien, a comptar els ossos que serien en total a la cova...
Gràcies famílies per la participació al nostre racó de lectura espontània!
El dia 8 de març
va ser el Dia de la Dona.
Vam estar veient
uns vídeos d’InfoK on unes noies explicaven el que van aconseguir gràcies a la
feina i l’esforç. També vam investigar per què el 8 de març és el dia de la
dona i el que va passar aquell dia.
Després les dues classes vam fer un collage amb totes les fotos de dones famoses que van representar la lluita a favor de la igualtat, i vam retallar lletres de revistes, creant paraules de valors com: mares, fortes, independents, treballadores, poderoses... Per acabar vam fer unes polseres de color morat per reivindicar la lluita a favor de la igualtat.
Aquí podeu veure algunes de les fotos del que vam fer.
Igualtat per a totxs!
Zac, Marc, Katherine, Ainhoa i Albert.
Les nenes i els nens de cicle superior cada divendres sortim al carrer a conèixer l'entorn de la nostra escola i aprendre coses noves.
Els darrers divendres han estat d'allò més interessants! Hem visitat dos espais del nostre barri que no coneixíem i que ens han sorprès moltíssim, hem conegut el mercat del barri i hem fet una sessió d'educació vial vivencial.
Mercat del Guinardó: fent un passeig ben agradable i seguint el plànol hem anat des de l'escola fins el mercat on hem pogut observat les diferents parades i hem pogut xerrar amb les botigueres i els botiguers. Hem vist la parada de la carn, del peix i la fruitera ens ha regalat mandarines!
Els logopedes de l'escola fan màgia! Potser no tenen la típica vareta màgica amb la punta brillant, però a les sessions que treballen amb els alumnes passen coses molt especials!
Anteriorment, ja us vam explicar que havien començat amb el circumrelator,
una màquina de pensar, una joguina creativa, basada en l’Ars combinatòria
lul·liana, que ajuda els nens i nenes a estimular i accelerar els processos
creatius relacionats amb la composició de contes. Serveix per viure la
creació literària com una experiència positiva.
L'altre dia, la màgia la van fer l'Allison, en Saúl i la Chiara quan van
explicar-nos a la resta de companys/es i mestres de les aules Frida i Dalí, un
conte que havien preparat amb l'Esperanza (la fada padrina de tot plegat).
Mirant el seu circumrelator, sense lletres, i passant-se el torn d'un a
l'altre, el vocabulari i l'expressió oral que van utilitzar ens va deixar
bocabadats! Quin espectacle! Quin nivell! Gràcies per aquests moments
especials, que posen la pell de gallina i que demostren que amb constància,
esforç, il·lusió... si ho somies, ho pots fer!!
Jugar a construir significa molt més que ajuntar peces una a sobre de l’altre o al costat; a les aules Frida i Dalí la considerem una activitat científica, creativa i artística dins de l’educació globalitzada. Transformar la realitat, imaginar i crear, experimentar, jugar a construir sense límits modificant l’entorn. Les mans es coordinen en mantenir l’equilibri complicat de les peces mentre, amb la llengua fora, s’intenta controlar els impulsos que, si sortissin, desmuntarien el treball fins ara fet.
Les peces de construcció no estan seleccionades a l’atzar i tot té la seva lògica. Arriba una peça complicada, no es pot encaixar? I de puntetes? Que faig? Es permet que els nens/es trobin l’estratègia per resoldre el problema. La satisfacció recorre el seu cos i es projecta a la seva cara. Objectiu aconseguit! Però, algú passa ràpidament pel costat de la torre i fa que caigui... Que difícil és gestionar les frustracions. En aquest moment la ràbia o el desconsol que apareix quan alguna cosa no surt bé pot esdevenir en plor o malestar. Les mestres no tenim una vareta màgica però tot es soluciona quan deixem que el joc flueixi, deixem que les coses passin! Ningú pot aprendre a gestionar la frustració si mai es frustra, no? Parlem, busquem solucions amb ells/es, provem, celebrem... el que sigui, però no intentem aguantar amb mans i peus les seves construccions per evitar-los aquest sentiment perquè, fins i tot les torres més altes han nascut per caure. Potser, passada la tempesta, fins i tot pot aparèixer de cop i volta el riure. O que si hi havia més d’un nen o nena implicats, decideixin tornar a construir junts/es des del principi. Les peces de construcció passen d’una mà a l’altre i es combinen en la seva col·locació. I si posem aquesta peça aguantarà? PROVEM! Sembla un castell? Aquesta peça podria ser un cavaller! Tindrem que construir una muralla perquè no entri el drac! Vigila! i el joc continua entre riures i consensos, alguns nens/es s’afegeixen al joc, d’altres marxen... i el món continua sense existir, només les peces i ells/es.
Fa molts cursos que els alumnes del cicle superior de primària participem en el projecte “El pregó dels infants a les festes de Santa Eulàlia” que organitza l’ajuntament de Barcelona. Aquest curs, tot i les circumstàncies, no ha estat una excepció. El projecte té com a objectiu elaborar el pregó que es llegeix en començar les festes de Santa Eulàlia (festa major d’hivern).
Aquest
curs el lema del projecte ha estat “Els nens i nenes no s’aturen”
La
primera feina que vam fer va ser conèixer els drets dels infants i sí aquests
drets havien estat respectats durant el període de confinament.
Després,
en una segona fase, vàrem treballar com fer l’estrofa que s’havia d’incloure en el pregó. Una pluja
d’idees ens va ajudar a fer-la.
Una
vegada feta l’havíem d’enviar a una altra escola, que també participava en el
projecte, per tal que ens ajudés a completar-la. El nostre intercanvi va ser
amb l’escola Concepción Arenal.
Com
que aquest curs tot s’ha fet via telemàtica, uns tècnics, van venir a l’escola
per gravar la lectura de la nostra part del pregó. Varen fer el mateix amb
totes les escoles que participaven en el projecte, una vegada fetes totes les
gravacions, les van ajuntar per completar tot el pregó.
La
lectura la vam seguir, via youtube, el dia 11 de febrer al matí. Una vegada
acabada la lectura vàrem haver de completar una missió que ens va encarregar la
Super Laia.
Aquest
curs tot ha estat una mica estrany perquè no ens hem pogut reunir amb totes les
escoles que participen en el projecte. Ho hem trobat a faltar. Esperem que pels
propers cursos canviïn les circumstàncies i puguem gaudir molt més del
projecte.
Ara
ens queda la última fase, que és elaborar un decàleg per llegir a les
autoritats del districte, decàleg que també estarà relacionat amb els drets
dels infants en moment de pandèmia.
Aquest
és l’enllaç per tal de poder veure la lectura del pregó.
https://www.youtube.com/watch?v=hzHl-wjG_RQ
DEPANA: és una associació catalana sense ànim de lucre que treballa en la defensa, l´estudi i la conservació del nostre Patrimoni Natural.
Nosaltres vam fer l´activitat "D'on venen les tortugues?", a on ens van ensenyar:
- Que si volem tenir un animal és millor adoptar que comprar.
- Que no comprem animals exòtics. Ells ho passen molt malament a la nostra ciutat, millor deixar-los a on estan.
- Que si comprem animals exòtics provocarem la caça i el transport il.legal.
- Que els animals exòtics no són feliços vivint amb els humans perquè no els hi podem donar el que necessiten.
- Que els únics animals que volem viure amb nosaltres són els gossos i els gats.
- Que abans de tenir un animal de companyia hem de pensar si l'animal estarà a gust amb nosaltres i si li podem donar el que necessita.
Zac
Dins l’horari escolar, hi ha l’espai de lectura espontània. És un temps destinat a remenar llibres, llegir contes, explicar-los als companys i companyes que vulguin, etc.
Els contes són un gran recurs que els alumnes de les aules
Frida i Dalí utilitzem sovint. És una manera d’iniciar-nos a la lectura, de
fer-nos aficionats i gaudir d’aquests moments.
